对于乡村教育的发展, 马云只不过说出了自己的个人建议, 这些意见既没有政策 性的规制力, 也未必适合所有乡村学校 的情况.一个地方乡村教育的布局如何 规划, 最后还是由地方政府根据一个地 方的实际情况来主导.对此, 媒体聚焦 的重点, 其实应该是 "先富起来" 的人, 已 经开始行动起来, 关注和投入中国的乡 村教育, 这种社会健康力量的蓬勃生长, 将给教育尤其是乡村教育带来更多的滋养...

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教育在精准脱贫中承担着的历 史使命, 企业家和知名人士, 把关注教 育的目光投向贫困地区的乡村教育, 愿意 以自己拥有的各种资源助力贫困地区乡 村教育脱贫攻坚, 他们选择参与的路径, 不但拓展了新时代的企业家精神, 也彰显 出社会新生力量的自觉和担当, 为更多有 识之士参与教育等社会公益事业, 提供了 示范. 社会力量以各种方式参与教育, 不 但是中国社会的优良传统, 也是当今世 界教育发展的重要助推力, 我们期待着, 越来越多的 有识之士能够把关注的目光投向教育, 尤其是中国的乡村教育.

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近日,在第三届"马云乡村 教师奖"颁奖典礼上,马云认为 应该发展农村寄宿制学校,他建 议100 人以下的学校都应该撤并.马云的建议引发社会广泛讨 论.有人认为,农村寄宿制学校 亦存在不足,小规模学校不仅不 应该一刀切全部撤并,而且还必 须办好,让农村小规模学校变得 "小而美"

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“小规模学校并不等同于质量低下和落后，它不仅仅方便学生就近入学，而且由于实行小班化教学，师生比高，师生关系密切，有利于学生情感和性格培养，有利于实施参与式的教学和个性化的教育，因而成为高质量教育的同义词。”21世纪教育研究院“中国农村教育现状及未来发展趋势”课题组负责人刘胡权认为，在学生总量减少、政府投入不断增加的背景下，这一目标是有可能实现的。

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对乡村教育,如果不能找准症结,从根本上去解决问题,只从学校大小和学生人数上去归因,以至于在乡村小规模学校上动刀,那不仅无助于问题的解决,而且只会为乡村教育的持续 发展带来更大的问题。如果我们因乡村小规模学校人数不足 100 人,就人为地裁撤合并,更会让本来已经荒芜的乡村更加没落凋 敝,这无论对于新农村建设,还 是推进精准扶贫,乃至做有根有 魂的乡村教育,都将有很大的影响。

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